Половината ученици, завършили основно образование, “изчезват” преди диплома за средно
72 хиляди сполучливо изкарали 7-и клас през 2018 година, а 36 хиляди са на изхода на 12-и клас през 2022 година, изчисли Институтът за пазарна стопанска система
За година изкласилите гимназия намалели с 5,5 хил. Причините не са само демографски, а и отпадане поради отвращение или емиграция, както и двойки на матурата
Само половината от приключилите главно обучение у нас приключват и приблизително, оповестиха в обява от Института за пазарна стопанска система. Тревожният извод е на база оповестените преди дни данни на Национален статистически институт за образованието в България през 2022 година
Учениците с тапия за приблизително са намалели с близо 5,5 хиляди спрямо 2021 година и това понижение не може да се изясни само с демографски процеси.
Значителен е спадът на приключилите в професионалните учебни заведения
През 2018 година главно обучение са приключили 71,9 хиляди, а пет години по-късно към половината от тях - 36,4 хиляди, получават и тапия за приключено приблизително обучение.
Демографията е отрицателна, само че тя не изяснява къде са “изчезнали ” близо половината възпитаници в междинните учебни заведения. Не става дума единствено за понижението на популацията, тъй като то в съответната възраст е от порядъка на приблизително 2,5-3% годишно.
Данните демонстрират, че в действителност се случва отпадане на учениците в размер на към 10% годишно и се резервира и в горния курс. То, несъмнено, има разнообразни пояснения - децата отпадат от учебно заведение освен заради слаби резултати и отвращение да не престават образованието си, само че и заради емиграция, болест и други Въпреки това обаче натрупването на отпадане на възпитаници във всяка една година от образованието е прекомерно огромно и адресирането му би трябвало да се трансформира в централна политика, показват от Института за пазарна стопанска система.
Връщането на част от отпадналите възпитаници в клас е единствено една страна на монетата. То е единствено отправната точка, от която стартира същинската борба на задържането им в учебно заведение, възстановяване на резултатите им и в последна сметка постигането на крайната цел – сполучливо довеждане докрай на просветителната степен, написа Петя Георгиева отинститута.
Анализът на ИПИ сочи още, че сполучливото довеждане докрай на приблизително обучение следва да е цел освен за върнатите в учебно заведение деца, само че и за тези, които участват в системата, само че по някаква причина не съумяват да устоят зрелостните изпити и да получат тапия за приблизително обучение.
Почти всяка година следим каузи на слабите оценки на матурата по български език и литература, като през 2022 година той беше 17% (отчитайки смяната в методологията на оценяване на матурите през тази година).
От ИПИ обобщават за какво е доста значимо колкото може повече възпитаници да приключват най-малко приблизително обучение. Това е гаранция за тези хора, че ще бъдат изложени на доста по-нисък риск от изпадане в обществена изолираност и беднотия, безработицата понижава с увеличение на просветителната степен. А по-високото обучение се свързва с триумфи и в останалите сфери на персоналния и публичния живот - по-ниска престъпност, по-високо равнище на здравна просвета, по-широки ползи в културната сфера, по-добри наставнически практики и доста други.
Колкото и да се концентрираме върху несъмнено значимите въпроси за качеството на образованието, би трябвало да си дадем сметка, че и идеалната система е безсмислена, е заключението в разбора на ИПИ.
За година изкласилите гимназия намалели с 5,5 хил. Причините не са само демографски, а и отпадане поради отвращение или емиграция, както и двойки на матурата
Само половината от приключилите главно обучение у нас приключват и приблизително, оповестиха в обява от Института за пазарна стопанска система. Тревожният извод е на база оповестените преди дни данни на Национален статистически институт за образованието в България през 2022 година
Учениците с тапия за приблизително са намалели с близо 5,5 хиляди спрямо 2021 година и това понижение не може да се изясни само с демографски процеси.
Значителен е спадът на приключилите в професионалните учебни заведения
През 2018 година главно обучение са приключили 71,9 хиляди, а пет години по-късно към половината от тях - 36,4 хиляди, получават и тапия за приключено приблизително обучение.
Демографията е отрицателна, само че тя не изяснява къде са “изчезнали ” близо половината възпитаници в междинните учебни заведения. Не става дума единствено за понижението на популацията, тъй като то в съответната възраст е от порядъка на приблизително 2,5-3% годишно.
Данните демонстрират, че в действителност се случва отпадане на учениците в размер на към 10% годишно и се резервира и в горния курс. То, несъмнено, има разнообразни пояснения - децата отпадат от учебно заведение освен заради слаби резултати и отвращение да не престават образованието си, само че и заради емиграция, болест и други Въпреки това обаче натрупването на отпадане на възпитаници във всяка една година от образованието е прекомерно огромно и адресирането му би трябвало да се трансформира в централна политика, показват от Института за пазарна стопанска система.
Връщането на част от отпадналите възпитаници в клас е единствено една страна на монетата. То е единствено отправната точка, от която стартира същинската борба на задържането им в учебно заведение, възстановяване на резултатите им и в последна сметка постигането на крайната цел – сполучливо довеждане докрай на просветителната степен, написа Петя Георгиева отинститута.
Анализът на ИПИ сочи още, че сполучливото довеждане докрай на приблизително обучение следва да е цел освен за върнатите в учебно заведение деца, само че и за тези, които участват в системата, само че по някаква причина не съумяват да устоят зрелостните изпити и да получат тапия за приблизително обучение.
Почти всяка година следим каузи на слабите оценки на матурата по български език и литература, като през 2022 година той беше 17% (отчитайки смяната в методологията на оценяване на матурите през тази година).
От ИПИ обобщават за какво е доста значимо колкото може повече възпитаници да приключват най-малко приблизително обучение. Това е гаранция за тези хора, че ще бъдат изложени на доста по-нисък риск от изпадане в обществена изолираност и беднотия, безработицата понижава с увеличение на просветителната степен. А по-високото обучение се свързва с триумфи и в останалите сфери на персоналния и публичния живот - по-ниска престъпност, по-високо равнище на здравна просвета, по-широки ползи в културната сфера, по-добри наставнически практики и доста други.
Колкото и да се концентрираме върху несъмнено значимите въпроси за качеството на образованието, би трябвало да си дадем сметка, че и идеалната система е безсмислена, е заключението в разбора на ИПИ.
Източник: dnesplus.bg
КОМЕНТАРИ